这不是因果关系，不要神化它。因为功能还不大稳定，跟人家一讲，尤其是向别人炫耀，就把能量放出去一部分，功能就暂时显现不出来了。如果能够涵住气，很谦虚地跟人家讲，就不会出现这种情况。功能消失了也不要着急，再练还能练得出来。

[7]开了天目以后，看到一些东西，感到很害怕。怎么办？

　　那就尽量用眼睛去看。有的人一看东西就用天目去看，看到了人体的骷髅吓一跳，看到心脏“扑扑”地跳也害怕。这种情况还需要从意识上去解决。无论看到什么，那都是一种客观存在的事物，只不过一些东西在常态下看不到，所以就“少见多怪”了。要试着从意识里接纳它们，把它们当成自然的东西，跟平时见到的事物没有什么区别，等习惯了就好了。

[8]出现了透视功能，怎样避免不耗气？

　　要像以前一样，自自然然地生活，不要有意识地用功能去看。有的人出了功能感到非常新鲜、有趣，总想给人家看，又不注意收、养，这样久了必然会伤气。所以要有控制力，不去注意那些无关紧要的事物；另外还要多练、多养。

[9]人体场不同颜色的标志是什么？

　　咱们智能功不讲人体场的什么标志，其实，也没个具体的什么标志。一个人的气，十个人看可能就会有十种颜色，因为超常智能对同一个外界事物的反映在每个人是不完全一样的。普通人用眼睛看东西，通过视神经的不同光感细胞在起作用，这一点大家是一致的。意识感知虽然也都是意元体的功能，但它是意元体直接的感知功能和人身体里面某一部分常态功能结合而呈现的。而这两方面相结合的特性又因人而异，比如，有的人意元体的功能特性和耳朵结合起来了，就能用耳朵听查病；有的人和眼睛结合起来了，就能用眼睛看查病。所以意元体和不同的感觉器官功能相结合，它的功能就会有不同的表现形式。在这一点上没有一个具体的标志。

[10]怎样使别人看不到自己的气？看气是不是有层次之分？

　　不要把精力用在这方面，你只管好好练功。其实看别人气的人，他只能看到与他相关的那一点点气。功夫层次比他高的他就看不到了。有的人好给别人看气，划等级。这样，会把自己封住，功夫就上不去了。其实看气只是一个小小的本事。

[11]没有功能的人能不能带功能？

　　可以。没有功能的人把方法教给大家，大家一块练，就有一个场的效应，比单独练要好。如让有功能的人带，效果可能会更好一点。

[12]小孩子出特异功能怎么办、怎么封？

　　小孩子出了特异功能，出来了你就不要给他封，他出就出了，只是告诉他不要多用。此外，让小孩子多练捧气贯顶法。气充足了，不会对身体有影响。

[13]给小孩子开发功能时，他会不会出幻觉？

　　一般来说，如果你不给他灌输别的思想，小孩子不会出幻觉。因为他脑子里没有那么多乱七八糟的念头。什么来个神仙呀，来个老头呀，来个老太太呀，没这些概念。就是有些人，尤其是农村的有些家长信这些，搞过这些东西，又有点功能，他脑子里就有神啊鬼啊这一套。孩子从小受他影响，接触的也是有神鬼这一套，到时候一出功能，什么神、鬼就来了。如果从来没有接触过这些人，出了功能，一般地不会出现诸如神鬼之类的幻觉。所以我们对小孩子要正确引导。你也不要告诉小孩子：“你练功的时候不要出幻觉。”他根本就没有幻觉这个概念，你就不要给他起这个头。就这么练功，该出功能就出了。

[14]有一个小孩，有人问他哪天是阴历几月初几、星期几，他都知道。这种情况是什么功能？

　　这也是一种意识感知的功能。意识感知对前面的、后面的、过去的、未来的，都可以感知到。因为有的小孩子发育得比较早一点，他脑子里关于特异功能的那一部分没有受到我们大人的知识、生理发育(尤其性腺的发育)的抑制，他的特异功能就呈现出来了。如果这些小孩子练智能功，就可以把功能保存下来。让他练练捧气贯顶就行，大人给他贯点气也行。再有，如果他对以后的事知道得多，以后他的身体素质可能弱一点，要经常给他补气(从百会往下发气)，让他自己练捧气贯顶法。一般四五岁的孩子可以学会练捧气贯顶法。