牢固树立智能气功是科学的信念，以正确的思想方法指导练功
 ——在智能气功科学函授班九八年度面授教学开学典礼上的讲话
庞明
 (一九九八年十月二日)

从科学的高度来讲，智能气功科学理论建设尽管在前些年已有建树，但是这些理论正确与否，能不能称之为科学理论，还需要多方面实践的检验与证明。

一、智能气功科学得到了多方面的实践检验

(一)智能气功教学日趋成熟，证明了智能气功的理论和路线是正确的。

智能气功完美身心的作用，这些年在广泛的教学实践中，从病态层次、一般健康层次到超常层次都得到了证实。如混元整体理论指出，人有常态智能，也有超常智能，通过练功，可以强化常态智能，开发超常智能。在教学中，这两方面都有许多成功的例证。刚才马庆福和胡希龙两位同志给大家做了超常智能演示，他们都是在“中心”参加超常班学习而开发出功能的。在强化常态智能方面，全国各地已有许多学校运用智能气功配合教学，使学生迅速提高了德、智、体、美的水平。今年(1998年)“中心”暑期师生班也专门搞了两个小班，旨在强化师生的常态智能，提高记忆力。第一个班学员年龄较小(8～14岁)，通过15天的锻炼，学生一般能正背、倒背20多位数字，效果最好的能够正背、倒背40多位数字。数字不是老师事先编好的，而是随机安排的。第二个班学员年龄大一些(14～18岁)，通过15天的锻炼，效果最好的能背到64位。这些都是可重复的。